8月4日至6日，由“37游戏”发起的广东省游心公益基金会来到清远佛冈汤塘镇中心小学，考察了由民间公益组织“担当者行动”（Shoulder action）“班班有个图书角”项目，同时观摩了担当者行动的大学生志愿者在学校开展的夏令营活动。

“担当者行动”发起的图书角项目是在2012年进入汤塘中心小学，目的是为了给乡镇、农村的孩子提供课外读物，开拓孩子的视野，提升孩子的综合阅读能力。每个班配备1个图书角，每个图书角70本图书，不同年级的图书各不相同，而是根据学生的年龄阶段、心理特点，知识水平和接受能力进行配置，涵盖文学、历史、科学、艺术等领域，旨在引导学生选择最合适他们的阅读。

此外，“担当者行动”还组织了大学生志愿者，在每年暑假期间进入全国贫困偏远地区的小学校，为当地的孩子们带来丰富多彩的“未来英才夏令营”活动。

校方：我们渴望多一点图书

当地学校的领导、老师向游心基金会的工作人员介绍了“班班有个图书角”项目的运行情况，并陪同参观了各个班级的图书角设施及学校阅览室，了解图书角管理情况以及使用情况。

2012年设立图书角之后，学校在图书角的管理上经过几次的摸索尝试，效果均不理想，甚至出现了丢书的现象。后来，校方选择了自由开放的制度，即在不影响考试复习的前提下，书柜不上锁，由班上选出一名学生登记借阅名单，由学生进行自我管理。学生读完一本书之后可以在专门的本子写上自己的阅读感受，学校也会利用图书角的借阅记录评比出每月的阅读之星进行张榜公示，以鼓励学生更加积极地参与阅读。

因为图书角设立已经两年，学生借阅的次数较多，各个图书角的图书均出现了不同程度的损毁。陪同参观的曹校长表示，学校图书资源匮乏，馆藏的几千册图书因为年代久远不适合学生阅读，加上图书管理的问题，很少向学生开放，因此仅仅依靠各个班级的图书角远远不能满足学生的阅读需求，目前已有计划在今年补充新的图书并开放给学生。

学生：我们想要更丰富的图书

正在参加夏令营活动的学生们与基金会的工作人员交谈起图书角时，踊跃地说出图书角有关的事情。五年级的紫欣回忆起班上刚设立图书角时的兴奋心情，却因为借书的限制太多而陡然失望，后来学校将图书角开放，甚至允许带书回家阅读，因此紫欣每天下课都会借阅图书角的藏书，连课间玩耍的时间都减少了很多。在过去两年里，紫欣和其他同学一样，读到了很多励志故事书和精彩的绘本。

班上的图书角还带动了孩子们更浓厚的阅读兴趣。回到家里，一些学生会央求父母给自己购买益智类的课外书；也有学生会和认识的同学交换书籍来满足自己的兴趣，在与同龄人交换图书会读到自己更喜欢的小说；更有同学将自己看完的书放入图书角，与其他同学共享读书的乐趣。

问到对图书角的建议，孩子们都希望书的种类可以更加丰富多样，也能够更加适合自己，比如六年级的莹华就表示已经不再喜欢看童话故事了。

志愿者：我相信学生唱懂了

在考察过程中，游心基金会的工作人员观摩了夏令营各个班级的开展过程及参加了结营活动。“担当者行动”在图书角项目的基础上，还会在图书角运营情况较好的学校中挑选出部分学校开展夏令营活动，以此促进项目地学生阅读能力的提升。此次夏令营活动的志愿者主要来自全国各地经过四轮筛选，经过系统和专业课程培训的大学生。开展演讲与写作、科学探秘、思维闯关、音乐与舞蹈等主题的课程。

来自天津的田妍表示自己在短短的9天中与孩子们结下了很深的感情。在问及夏令营活动中如何与阅读进行结合时，田妍陪伴学生晨读已经成为了夏令营每天早上的功课。对学生在阅读过程中遇到的各种问题，大学生志愿者都悉心解答。

在音乐与舞蹈课程中，志愿者还带领孩子理解歌词，理解歌曲内涵。如何表达歌曲的感情着实让田妍与搭档花费了一番心思。在一次合唱《父亲》这首歌的时候，几乎全班学生都放声痛哭，“我相信学生已经唱懂了这首歌”，田妍说道。

像田妍这样优秀的大学生志愿者，“担当者行动”今年一共招募了160个，分成16支队伍分赴全国各地的农村地区开展夏令营活动。

通过开展夏令营活动，让学生根据自己喜好报名参加课程，在志愿者的带领下共同学习。最后4个班学生共同排演了一场文艺节目作为成果汇报结束了此次夏令营。

后记

在整个考察过程中，我们发现图书的损毁程度远超想象，图书角里很快被翻烂的图书，和学校阅览室里崭新的旧书、老书形成了鲜明的对比，无不让人感觉学生们对阅读的喜爱和图书资源的匮乏。在地处广东的农村学校尚且如此，不难想象西部地区的学生在阅读方面面临何等大的需求。

我们希望通过游心基金会与其他公益组织的共同努力，为偏远贫困地区的孩子们带来更多优秀的儿童读物，带来更多外界的资源，让孩子们和发达地区的孩子一样，共享一片蓝天。